Doctor en Ingeniería Telemática. Forma parte de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología como director y docente del Máster en Análisis y Visualización en Datos Masivos de la Universidad de La Rioja. Ha participado en proyectos de investigación de financiación europea (como INTUITEL, HoTEL, eLANE), nacional (como MOSAIC Learning) y regional (como eMadrid o AppMOOC). Su investigación se ha centrado en el ámbito de las tecnologías educativas, estándares educativos y learning analytics. Tiene más de 50 publicaciones entre revistas internacionales de impacto y contribuciones en conferencias de investigación de alto nivel.

Doctor internacional de ciencia de libros y escritura en la Universidad para extranjeros de Perugia y Universidad de Jaén. Presidente y director del Instituto IELIT. Profesor externo en la UNED de España (Madrid) para eLearning y redes globales, miembro del grupo internacional de investigación 125 – desarrollo profesional: docencia, innovación educativa e intercultural y diseño de medios de comunicación en la UNED. Profesor Visitante Distinguido en Pedagogía de la Literacidad por la Universidad de Guadalajara (México), profesor y miembro de la escuela de doctorado en lectura, ha trabajado también en la Universidad Internacional de Andalucía (España) y en la Universidad Federal de grande Dourados (Brasil) en colaboración con la Cátedra UNESCO. Pionero en la CHAEA en Italia y forma parte del Comité científico de congresos internacionales y mundiales. Ponente en congresos internacionales en USA, México, Brasil, Colombia, Hong Kong, Perú, Canadá, España e Italia.

Doctor en Pedagogía y Master en Business Administration (MBA). Profesor investigador en tecnología educativa, organización educativa y calidad de la educación en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universitat Oberta de Catalunya, UOC. Ha dirigido y ha participado en proyectos de investigación relacionados con el uso educativo de las TIC en la universidad. Ha publicado diferentes libros, entre los que destacan “La organización ética de la escuela y la transmisión de valores” (1999), “Aprender en la virtualidad” (2000) y “La Universidad en Red” (2008). Ha publicado numerosos artículos científicos en revistas internacionales de impacto (ORCID). Fundador y director de la Cátedra UNESCO de e-Learning de la UOC en el período 2002-2009. Co-director y fundador del International Journal of Educational Technology in HIgher Education, (ETHE) revista científica arbitrada en el ámbito del e-learning, indexada en JCR y Q1 en Scopus.

Doctor en Educación, Ingeniero de Sistemas y Computación. Ha publicado varios libros y artículos sobre creación y evaluación de innovaciones educativas con apoyo de TIC y direccionamiento estratégico de tecnologías en educación; estos temas son el eje central de su trabajo de investigación, docencia y extensión. Como consultor, es autor de variedad de estudios sobre temas de interés relevante a la innovación educativa con TIC, así como evaluaciones de diversa índole respecto; también ha creado ambientes virtuales e híbridos de aprendizaje para entidades públicas y privadas, haciendo uso de la modalidad de enseñanza que sea pertinente.

Doctor en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, con maestría en el mismo tema, además Abogado con especialización en Derecho de las Telecomunicaciones. Carlos se ha desempeñado a lo largo de su carrera como Gerente, Director y Lider de multiples programas y proyectos en el campo de las TIC, la Educación, la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

Doctoranda en Ciencias de la Educación. Intereses de investigación en honestidad académica y la evaluación en la Educación Superior. Ha participado en proyectos importantes de España como «Educared y Campusred» en convenio con la Fundación Telefónica. En Unir colabora en los proyectos de innovación relacionados con la utilización de métodos activos en entornos virtuales, docencia universitaria online, diseño instruccional y la aplicación de metodologías didácticas en entornos online.

Candidate of Sciences (PhD) in Linguistics, 30-year-old postdoc and research fellow at the Center for Sociology of Higher Education at Higher School of Economics, which is within Russia’s top 5 universities. Author of 2 massive open online courses (MOOCs) about lifelong learning and studying online. In 2015-2018 worked at Tomsk State University (another Russian leading university) as an instructional designer, analyst, production manager and coordinator for the University courses offered on such e-learning platforms as Coursera, Open profession, Lektorium and Stepik. Designed and taught several retraining programs for university and school administrators and instructors on MOOCs production and application in traditional learning process. Author and coauthor of 10+ papers in Russian and English about educational technologies and online courses, in particular.

Doctor en tecnologías educativas. Docente del Departamento de Sistemas, Universidad del Cauca. Hendrys es un maestro creativo. Además, es Magister e Ingeniero de Sistemas. Su trabajo de investigación es principalmente sobre el uso de los videojuegos como herramientas de aprendizaje. Sus clases son lúdicas y es diseñador de experiencias ludificadas.